上課的日子重複又無聊。
覺得陳晨有些話還是不錯的，打發時間的方式有很多啊！
王昊找到近五年的高考真題、奧數錦集1000題、全國競賽試題……
上課就拿起筆開始做題。
開始老師看到這個胖子一直低頭，也不看黑板，就想著敲打一下他，當走到他面前，拿起王昊做的題目。
又輕輕放下，微笑一下，表示你繼續，不打攪你了。
對於班裡出現的這位大神，各老師像保護熊貓一樣，生怕他心情不好。
看到人家都跑到前面了，自己何必計較他聽不聽這些基礎課程。
王昊做題越來越快，一百二十分鐘的卷子現在只要一半多的時間就能做完，而且很少出錯。
陳晨坐在旁邊拿著王昊解答的奧數試題，一臉懵逼，有些連解題過程看都看不懂，這下自己徹底服了。
哎！人比人得氣死啊！
下面就看他大放異彩了，讓學校那些，平時都看不起人的，所謂的天之驕子看看，什麼才是學神。
都等著受虐吧！
憑什麼只有我們七班被他打擊？
憑什麼只有我受他打擊？
陳晨心裡惡意的想著。
……
轉眼又到模擬考試時間。
對於模擬考試，學校一直很重視，監考和考試安排全部按照高考的標準。
題目也很難，都是仿照高考的類型，請的省級的專家出題。
那些專家也是童心未泯，惡趣味很重，有時故意出一些刁鑽難懂的奧賽題目。
由於現在沒有分科。
所以高二班級要考很多科目，語文、數學、英語、文科綜合和理科綜合。
私立學校更注重成績，高二就採用高考的模式，所以每年這些私立學校壓公立學校一頭，也不是沒有道理。
王昊早晨鍛鍊、洗澡、吃飯，看看時間就拿著考試用品走進自己的考場。
走進教室找到自己的座位是8號。
每列七個座位，自己剛好排在中間列，最前面靠近講臺的位置，幾乎就在監考老師的眼皮子底下。
坐到位置上，有些擠，把桌子往後頂頂，想擴大點空間。
身後突然有隻手拍拍自己的後背。
王昊回頭，看到一張俏臉。
“額！你好，石同學。”王昊不好意思的打聲招呼。
石若彤笑笑，看著王昊有些擁擠的空間，就主動的把自己的桌子往後面拉拉。
石若彤很喜歡那首王昊寫的音樂，雖然是自己耍賴才得手的，但到自己手裡的東西，肯定是自己的了。
一直想謝謝王昊，也沒有再看到他。
沒想到，這次考試他居然坐在自己前面。
這也太巧了吧！
也不知道他學習怎麼樣，等會要不要給他傳小紙條啊？
對於考試，石若彤還是很有信心的，她一直成績很好，每次全校前幾名都有她的位置。
三個監考老師走進教室。
“好了！開始準備考試，強調一下紀律，不準交頭接耳，不許抄襲他人，不許胡亂發出聲音，打擾他人….一經違反，本科目成績作廢，全校通報。”
石若彤聽了縮縮頭，拍拍小胸口。
看來沒有機會幫助他了。
老師把試卷發下去，第一門考語文。
王昊接過卷子先從頭到尾瀏覽一遍，沒有缺題白頁。
寫上名字，班級信息，開始做題。
王昊一貫的做題方式就是，先做會的，不確定的先跳過。
第一題很簡單，下面幾題都不難，想都不用想一直往下做，一直做到最後一題，作文。
都不難，沒有卡殼。
字體寫的飛快，試卷翻得飛快，看的面前的監考老師，揉揉眼睛，這同學不會胡寫八道吧！別人都還在做第一頁，他都翻到第三頁了。
作文：我的老師。
文體不限。
好吧！
這年代的尿性就這樣。
想都沒想，也沒有寫草稿紙。
想著後來每個教師節都被傳唱的主題曲。
王昊下筆，寫下幾個蒼勁有力的標題。
《好大一棵樹》。
頭頂一個天
腳踏一方土
風雨中你昂起頭
冰雪壓不服
…….
一首歌完，就是歌頌老師，讚美老師的的套路了，這個王昊更熟。
華美辭藻，詩詞歌賦順手拈來。
對老師工作的辛苦與理解，這個走苦情戲，王昊也熟。
半小時左右。
一篇以詩歌開頭，包含對老師園丁職業的詮釋，工作的辛苦及對於自己身體的危害，老師的重要性，以及不求回報，捨己為人的奉獻精神的文章就出來了。
王昊文章表述，國家應該更關注老師這個職業，應該專門設立一個節日去紀念老師的無私與崇高。
不知道為什麼，這個時空居然沒有教師節。
大概九百多字，王昊也沒有數。
在監考老師驚恐的目光中，從頭到尾瀏覽一遍。
“老師！能交卷麼？”
一班同學都抬頭，目瞪口呆的看著最前面的大胖子。
都知道試卷很難，這是要棄考了麼？
“這個還有五十多分鐘，你不再檢查檢查麼？”這可是語文啊，題目繁重，很多同學，哪怕最後都不能把題目做完，現在大家做的快的，也才寫到作文。
“已經檢查過了。”
說完把試卷遞上去，自己起身離開。
老師覺得這個同學絕對是放棄治療了，走了也好，省的打擾他人。
身後的石若彤也是一臉驚訝，這個王昊怎麼回事，自己才寫到作文，還想著給他傳答案呢。這就交卷了，不會後面都是白卷吧！
三個監考老師中，有一位是高三的語文老師，隨手拿過王昊的卷子。
大概翻一遍，沒有看到如自己預料的大片空白。
他真的寫完了？
字體還很漂亮？
連作文都寫滿了？
不會是亂寫的吧。
語文老師撫一下眼鏡，仔細看一下作文。
好大一棵樹？
什麼鬼？
絕對是文不對題，亂編的吧？
不是應該寫我的老師麼？
心裡輕視幾分，向下看去。
一首樸實的詩歌。
看完詩歌再次被驚住。
這不就是寫老師麼？
託物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄託於客觀物象，這已是歌詞詠物了。
《好大一棵樹》
樹的形象，就是老師的人格形象，崇高博大，堅強達觀，無私奉獻。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪不服。”
“風是你的歌，雲是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。”
語文老師想到這裡，熱淚盈眶，這個學生簡直太理解老師了，簡直就是知音啊。
“老李，你怎麼了？”看著李向前老師拿著卷子，眼淚嘩嘩的往下掉。另外兩個監考老師連忙問道，這老爺子飽經風雨，什麼世面沒見過，這就被氣哭了？
“你們看看吧！”說完把試卷遞過去。
另外兩個老師雖然不是專門教授語文的，但看到作文中對自己的理解與讚美也是分外感動。
真是知我者這個胖子也。
感覺自己就是一棵大樹，無怨無悔，為花草遮風擋雨。
這是篇神作啊！
看看別的都填滿了，而且字體很好。
光這字體很多老師都做不到，沒有幾十年功底根本寫不出來。
二年七班，王昊。
自己怎麼沒有印象啊。
像這樣的有才，不可能默默無聞啊，難道他是偏科，只有語文很好，其他都是瘸腿？
王昊並不知道之後發生的事情。
交完試卷就想吃飯了。
他交卷很早，下門要考數學，下午兩點才考試，還有將近三個小時時間的休息時間。
他決定回去做飯吃，食堂的食物真的太難吃了。
看來以後想辦法僱個保姆專門給自己做飯，該有多好啊！
王昊邊走邊點點頭，自言自語，就這麼愉快地決定了。
他並不知道，他把安琪忘了，忘了每天都有一個女孩和自己一起吃午飯了。
導致安琪，心裡腹誹死胖子、臭胖子，你死哪裡了？你不在，我還怎麼好意思吃那麼多啊！