“噗哈哈哈……”
虞夢笙的話又成功逗笑了一批學生。
其實，很多學生聽了虞夢笙的話，內心多少有些觸動，她們都沒想到看著年輕漂亮的語文老師，貌似家境很不好，從小還吃了不少苦。
虞夢笙沒有講她如何像個乞丐去大街小巷撿垃圾，也沒有說給人家洗瓶子，雙手整天泡在水裡變得浮腫發白，更沒說因為自己的身高不適合操縱檯，給人家貼商標往往抬的胳膊都痠疼，整天下來也就十來塊錢。
這些事情她連自己的父母都沒仔細說過，她表露出來的都是自豪和滿足，因為她小小年紀，就通過自己的努力，換來了喜歡想要的東西。
她用這種輕鬆幽默的語氣來解釋學生的提問，這也是她對生活的一種積極態度。
她若是哭窮、或是賣慘，固然能贏得別人的同情。
說不定這些正處在感情充沛又單純無雜念的少男少女們，因為她那時候的經歷，而哭的稀里嘩啦，而不是像現在這樣還能笑哈哈。
但同情不是她需要的，別人可以感慨她的不容易，可以誇讚她的懂事能幹，這些她都可以笑著欣然接受，但唯獨同情，她不喜歡。
同情，那是弱者才需要的，她虞夢笙算不上有多強，有多厲害，但絕對不弱。
她一直堅信，困難都是暫時的，只要自己踏踏實實，勤勤懇懇，不投機取巧，以後會憑本事將自己的日子過起來。
“說真的，我說羨慕你們不是假話，羨慕你們處在最美年華，可以自由自在，身上沒有任何的責任和包袱，只要不違法亂紀，想幹嘛就可以幹嘛，也許你們會覺得你們有學習的任務，但是你們有沒有想過，學習是為了誰，讀書學習都是為了咱們自己而活，就像有的人遊戲玩耍一樣，都是自己選擇的一種生活方式和態度。”
“但不管你們選擇什麼樣的生活方式，都請珍惜時間，哪怕只有兩分鐘，甚至一分鐘，都好好利用起來，想玩就盡情地玩，用心的玩，好好體會一下玩中的樂趣。”
“當然，如果哪個同學意識到學習的重要性了，真的想學習又不想聽課的，可以私下來找我補課，不過我私下給人補課是要收費的，而且還不便宜，所以，我覺得你要是捨得花這個冤枉錢的話，在學校上課的時候就可以不用認真聽講。”
虞夢笙沒給這些學生講什麼大道理，她想這些孩子聽的大道理已經夠多了，但效果可想而知，反而還容易引起他們的反感和叛逆。
跟他們講話首先就得是輕鬆的氛圍，隨性的態度。
有些道理自然要講，但道理要講的潤物細無聲，要不知不覺從細枝末節中去滲透。
現在就沒有笨的孩子，只要他們能將你說的話聽進去，願意思考了，就會有潛移默化的改變。
這一節課，虞夢笙差不多聊了十來分鐘才開始正式上課，課堂紀律不知比以前好了多少，至少沒有學生再明目張膽的調皮搗蛋了，不管是在認真聽講，還是在思考她之前所說的話，這都是一種好現象。
她覺得，面對這些青春叛逆期的孩子，老師不能太循規蹈矩，不能總是說教，你得做他們意想不到的事，說他們意料之外的話，甚至比他們更叛逆，讓他們都忘記了自己要叛逆。