隔天又有專業課，衛蕎早早起床之後就去了教學樓。
今天又有王老師的課，衛蕎迅速搶佔了第一排的位置，拿出了自己字跡工整的筆記還有提前在網上搜集的本專業資料。
衛蕎不打無準備的仗，王老師的愛意值她拿定了！
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行走在大學的校園裡，王書惠手臂夾著書，偶爾會有些嘆息。
再往前放個幾十年，學知識是一件多難的事情啊……有機會讀書的人，不說頭懸樑，錐刺股，總是認真的。
她從小就想當一名傳道授業的學者。
如今願望達成，她成為了學校的教授，但許多人覺得古文這門課對就業沒有幫助，聽的人很少。
不過，也有例外。
伴隨著上課鈴響，王書惠走進今天的大教室，看見坐在第一排的幾個女學生時，臉上露出了微笑。
【王書惠愛意值+1，目前愛意值（6/50）】
【宿主，你太棒啦！一個照面，王老師就為你著迷~】
見愛意值加了，衛蕎坐直了身子，進入了戰鬥模式，接下來，她給了王老師一種非常‘賓至如歸’的上課體驗。
一整堂課，她都大膽地和王老師對視，只要王老師提問，她就朗聲回答，絕不讓王老師冷場片刻。
王老師引經據典，她便奮筆疾書。整個班的目光都聚在衛蕎的身上。
班級小群裡，也是議論紛紛。
有常語言，大學生如同碎嘴子，愛談八卦，毛病多多，但大學生也是極慕強的。
【衛蕎最近這是怎麼了？古文突然學的這麼好！？】
【奔著學霸去了，我靠，好厲害。】
【+1，挺震驚啊，而且她好像膽子變大了很多……】
【你們只關注上課嗎？沒有人發現衛蕎好像瘦了很多嗎？】
衛蕎在用女神卡之前問過系統，這種疊加用卡讓她‘瞬間’變瘦，瘦太多大家會不會察覺不對。
系統表示，高維產品用的放心，卡牌用完，會自動合理化，讓周圍人認為衛蕎的減肥是有過程的。
【是不是在宿舍裡學得廢寢忘食所以瘦了？@娉婷，班花，衛蕎不是在你們宿舍嗎？她怎麼瘦的啊？】
【陳娉婷：也沒幹什麼，可能就是節食，感覺她最近脾氣不太好，挺孤立人。#微笑#】
【可能這就是學霸的個性？】
正在同學們極速網絡衝浪之時，課也快走到了尾聲，王老師談詩詞談到了白居易，投影上恰好放出了《琵琶行》的圖片。
“漢字之美、詩詞之美是不可言說的。”
“同學們，從來沒有一種文字像是中文一樣奇妙，當我們用口發音、唇、齒、舌、喉、鼻時，我們會發現，我們說什麼字，便會用到什麼器官。”
“而詩詞，寥寥幾筆，形意皆具，繪情繪景繪心，這首白居易的《琵琶行》大家應該都瞭解過——”
王老師想請一位同學上來誦讀、向大家展示一下白居易的這首詩。
衛蕎立刻就舉起了自己的手。
因為她發現，她積極上課得到的並不止王老師的愛意值，還有班上同學的。
是的，據系統說，同學們對衛蕎的‘讚歎’、‘佩服’，以及對學霸光環的‘敬仰’都算是愛意值。
而且，因為這些大學生年輕、資質都不錯，能貢獻的愛意值還挺富裕。
出來逛一趟，衛蕎的愛意值已經飆升到（1124/2000）了，她表示，這樣展示的機會不能錯過。
“王老師！”衛蕎舉起了自己的手。
王書惠有些意外，因為在她眼裡，衛蕎這個學生雖然一貫學習認真，但是可能礙於自己的外形，一直有些卑怯。
她想著要逐漸鍛鍊衛蕎的心志，鼓勵她，讓她自信起來。
誰曾想，開學才過了兩個多月，她就同脫胎換骨一般，不僅瘦了一些，眼睛裡也有了明亮的光。
她第一個應聲，王老師欣賞她的勇敢：“那就請衛蕎同學上臺演示。”
“演示的同學可以加5分的平時分，同學們，請認真聽。”
衛蕎站上了講臺，和纖細的王老師比，她的確胖。
但她並不畏縮，挺直脊背站著，胖也胖得有精氣神，這一亮相，就讓班上同學刮目相看。
而更令人迷醉的，是衛蕎的嗓音。
卓絕的天賦、嫻熟的技巧，用來誦讀這篇高中課文，衛蕎如訴如泣，很快伴隨著BGM將班上的人帶進了那個昏暗的傍晚、江面遊船，彈著琵琶的歌姬低眉斂目遙遙望著，秋風瑟瑟……
“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳後六么，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”
詩至高潮，衛蕎的音色也變了，她急！她緩！宛轉的聲音裡，是複雜的情緒。
這首詩並不短，但在聽著曲子的學生來看，它太短了！短得匆匆一瞬，他們還在對衛蕎聲音的震撼中，整首詩就結束了。
“謝謝大家，我的詩朗誦完了。”
王書惠這才從沉醉中醒來，她的眼裡盛滿了光彩和對衛蕎的欣賞。
【王書惠愛意值+5，恭喜宿主，王書惠愛意值（11/90），你的天賦震撼了她。】
而隨著王老師的誇讚，場下也很快響起了雷鳴般的掌聲。
伴隨著掌聲而來的，還有又一輪的愛意值！
【+2、+4、+1、+1……】
【愛意值（1321/2000）。大學生的能量就是足~】
其實剛開學才兩個多月，文學1班的同學們彼此之間並不熟悉，大家也就跟自己的舍友比較熟點。
雖然衛蕎很胖，但大學生的包容性是很強的，大部分普通學生並不會覺得胖的人噁心，反而會對衛蕎產生同情。
特別是她堅持減肥但不見瘦，班上其實有蠻多女生對她心生憐意的。
【誒，人家也不想胖，可是那樣都減不下來……大家少提體重的事。】
是什麼時候，衛蕎在大家嘴裡的口碑突然變差的呢？
是那幾個人在小群裡含糊不清的話。
【哎呀，和她同宿舍也不好，她真的太敏感了，我們什麼都不能說，什麼她都以為我們講她胖！在那裡哭。】
【可別提了，她太陰鬱了。】
【她用我們的東西。】
【她沒有同學愛，我們給她帶東西，她從來不跟我們帶。】
【她……】
一句一句的指控中，陌生的同學產生的厭惡感。
而今天，一個嶄新的衛蕎出現了，平庸的皮囊裡突然閃出耀眼的靈魂，這不只是聲音好聽，還有‘精神’、有‘自信’！
對於強者，人們總更寬容。
【其實我感覺衛蕎人挺厲害的，達到困難，克服自我。】
【好好聽啊……】
【她如果去當聲優的話，能混得很好吧？】
坐在前排的衛蕎聽不見大家的誇獎，但還在上漲的愛意值讓她知道，今天的亮相是絕對成功的。
課後，衛蕎拿著書隨王老師一起走出了教室。
這次她們沒有一前一後下樓，然後再門口偶遇，因為衛蕎叫住了王書惠。
“王老師！”